子どもが英語で順番に話す練習｜絵カードを並べて出来事を伝える

子どもが英語で順番に話す練習は、表現やルールを知るだけでなく、使う場面を思い浮かべて練習すると身につきやすくなります。子どもが話す順番を学ぶときは、最初、次、最後を表す絵カードを並べ、目に見える流れに沿って一文ずつ話します。絵カードを並べて出来事を伝えるを目標に、最初は扱う内容を小さく絞りましょう。

話す順番の基本を場面と結び付ける

話す順番で最初に確認したいこと

話す順番では、何をできるようにしたいかを先に決めます。はじめに「始まりを示す」を扱い、例文を読むだけで終えず、誰が誰に話すのか、どの場面で必要なのかを説明してから声に出します。話す順番で一度に見る点は一つに絞ると、表現の役割が明確になります。

似た例を比べて違いを捉える

自由に長く話すよう求めると、英語以前に内容の順番で迷います。三場面ほどの短い出来事から始めます。話す順番の二つの言い方や答え方を比べるときは、正誤だけでなく、伝わる情報の量や印象にも注目します。話す順番に必要な判断を一つずつ言葉にすれば、別の例へ移っても選びやすくなります。話す順番の違いが見える組み合わせから始めるのがコツです。

話す順番を使う三つの場面

始まりを示す

始まりを示すでは、まず「First, the boy opens the box.」という形で試します。Firstのカードを指し、登場人物と最初の動作を言います。子ども向けの話す順番では、「始まりを示す」の例を一度読んだ後、最も大事な語を一つ選びます。その語を子ども向けの話す順番に合う別の内容へ入れ替えると、丸暗記ではなく、自分で文を組み立てる練習になります。「始まりを示す」に慣れてきたら、語を一つ変えた文も作り、話す順番を同じ場面だけに固定しないようにします。

途中の変化を伝える

「Next, a bird flies out.」は、「途中の変化を伝える」を試すための例です。Nextを合図にし、前の絵から変わった点へ注目します。「途中の変化を伝える」は、最初に見本を見ながら声に出し、次に一部分を隠して言います。最後は子ども向けの話す順番を自分の生活や身近な場面へ置き換え、聞き手が意味を想像できるか確かめます。「途中の変化を伝える」は一度で正確に言うことより、短くても最後まで伝え切る経験を重ねます。

終わりをまとめる

「終わりをまとめる」では「Finally, the bird sits in a tree.」と表せます。最後の場面では、出来事がどう落ち着いたかを話します。「終わりをまとめる」の文を何度も読むより、使う状況を決めてから一回ずつ試します。子ども向けの話す順番の答えが出にくいときは、主語や対象だけを残し、ほかの部分を短くして構いません。「終わりをまとめる」に慣れてきたら、語を一つ変えた文も作り、話す順番を同じ場面だけに固定しないようにします。

「話す順番」を無理なく続ける方法

話す順番は、準備・実践・振り返りを短い単位で回すと取り組みやすくなります。今回は「三枚の絵をばらばらに置く」から始めます。

1. 三枚の絵をばらばらに置く。
2. 子どもが順番を決める。
3. First、Next、Finallyで一文ずつ話す。

子ども向けの話す順番は一回の練習を長くする必要はありません。話す順番を最後まで試せたら区切り、言いにくかった語や迷った選択を一つだけ記録します。次に子ども向けの話す順番へ取り組む位置が分かれば、短い時間でも続けられます。

子ども向けの話す順番を別の日に確認するときは、前回と同じ見本を最初から読まず、覚えている内容を一度だけ試します。その後で子ども向けの話す順番の記録と比べれば、思い出しにくかった語や場面が見えます。絵カードを並べて出来事を伝えるという目的から外れない範囲で、例や役割を一つずつ入れ替えてください。

話す順番で気を付けたいこと

大人が正解の順番を急いで示さず、子どもが選んだ並びでも筋が通るか聞きます。理由を話す機会になります。子ども向けの話す順番で直す点を一度に増やさないことも意識してください。子ども向けの話す順番の内容が伝わった部分は残し、次の一回で変える箇所を一つ選ぶと、練習を負担なく続けられます。

まとめ

子ども向けの話す順番は、多くの例を一度に覚えるより、意味と場面を確かめながら使う方が理解しやすくなります。紹介した子ども向けの話す順番の手順で一回のやり取りを完成させ、迷った箇所だけを次回へ残しましょう。絵カードを並べて出来事を伝えるという目標に沿って、無理のない量から続けてみてください。